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| Venez travailler dans le cadre du Programme Expérience Été du ministère des Richesses naturelles |
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| Le Programme Expérience Été propose des emplois que l'on peut vraiment avoir dans l'avenir | |
| Il y a vraiment beaucoup de possibilités dans ce programme. | |
| On acquiert des compétences que l'on n'apprend pas en classe | |
| Les participants au Programme Expérience Été sont sympathiques et plein d'énergie, et ils ont soif d'apprendre. | |
| Quelle façon intéressante de passer l'été. Les gens avec lesquels on travaille sont toujours aimables. | |
| Pour moi, c'est le meilleur endroit où travailler durant l'été. | |
| Quels sont les postes offerts? | |
| Le Programme Expérience Été propose de nombreux postes. Vous trouverez sûrement un poste qui vous convient. | Adjoint au marketing de Parcs Ontario Bureau principal de Parcs Ontario |
| Je suis conservatrice de parc préposée au poste d'entrée | |
| Je suis adjoint de recherche à la restauration de l'écosystème | |
| Je suis adjointe de marketing de Parcs Ontario | |
| Je suis adjoint au vidéographe du programme de gestion des incendies | |
| Je suis assistante biologiste de la faune | |
| Je suis adjointe aux communications de l'Information sur les terres de l'Ontario | |
| Je suis technicienne de l'information sur le patrimoine naturel | |
| Je suis conservateur de parc préposé à l'entretien | |
| Vous pouvez travailler comme adjoint… | |
| Technicien en aéronautique | |
| Analyste de gestion | |
| Secrétaire | |
| Analyste des données sur les incendies | |
| Technicien en gestion des incendies | |
| Technicien en pisciculture | |
| Technicien en sylviculture | |
| Technicien en gestion des ressources | |
| Technicien des ressources aquatiques | |
| Biologiste du milieu aquatique et de la faune | |
| Recherche sur les changements climatiques | |
| Communications | |
| Conservateur de parc | |
| Commis des données et des documents relatifs aux terres | |
| Recherche à la restauration de l’écosystème | |
| Technicien en éducation | |
| Application des règlements | |
| Ingénieur | |
| Faune aquatique et terrestre | |
| SIG | |
| Technologie de l’information | |
| Technicien des ressources foncières | |
| Technicien de l’information sur le patrimoine naturel | |
| Commission de l’escarpement du Niagara | |
| Marketing de Parcs Ontario | |
| Brigadier des parcs | |
| Éducation et information sur les ressources des parcs | |
| Politiques et programmes | |
| Impôt foncier | |
| Projets spéciaux | |
| Technicien à la protection du bassin hydrographique | |
| Gestion de l’information sur les zones humides | |
| Pourquoi avoir choisi ce programme? | |
| Je voulais participer à ce programme parce que j'arrivais à la fin de mes études postsecondaires et j'avais besoin d'acquérir de l'expérience en milieu de travail. | Technicien adjoint des ressources aquatiques Ressources en eau |
| Ce programme m'a intéressé parce qu'il me permet d'acquérir une expérience pratique et de travailler dans le ministère | Adjoint aux politiques et aux programmes Espèces en péril |
| Ce travail, ça fait bien sur le C.V. et puis ça paie bien. | |
| Je voulais vraiment faire quelque chose qui m'intéresse plutôt que n'importe quoi pour gagner de l'argent. | Conservateur de parc (programmes éducatifs du patrimoine naturel) de Parcs Ontario |
| Cet emploi pourrait m'aider à obtenir un emploi permanent à l'avenir. | Adjoint aux politiques et aux programmes Espèces en péril |
| Pourquoi est-ce un bon programme? | |
| J'aime vraiment travailler pour le ministère des Richesses naturelles parce que mon travail affecte directement le milieu naturel de l'Ontario. | Adjoint à la gestion des incendies (Vidéographe) Centre de gestion des incendies de Dryden |
| Parce que ça nous permet d'acquérir une expérience qu'on n'avait pas pour commencer. | |
| Je crois que ça donne une vraie expérience de travail | |
| J'ai vraiment une meilleure idée maintenant des études que je veux faire. | Assistant biologiste de la faune Section de la pêche et de la faune |
| Ce que je fais est en fait en grande partie relié à ce que j'étudie. | |
| Le programme donne des compétences que l'on peut garder, utiliser plus tard dans la vie ou même dans notre carrière. | Assistant biologiste de la faune Recherche-développement en matière de faune |
| Il y a une telle variété de tâches que je ne m'ennnuie jamais et je ne suis jamais fatigué. Je pourrais y passer mes journées -- monter et descendre ces collines, c'est super! | Adjoint de recherche à la restauration de l’écosystème Recherche-développement en matière de faune |
| Cela m'a ouvert le milieu du travail et ça m'a montré comment fonctionne le gouvernement, les emplois qui existent et comment les choses se passent quand on travaille au gouvernement. | |
| Comme je veux travailler dans le domaine de l'environnement, ce travail est le moyen idéal d'acquérir de l'expérience et j'espère d'établir un réseau de connaissances professionnelles. | Conservateur de parc (entretien) de Parcs Ontario |
| Quel emploi j'occuperais? | |
| Il y a tant de postes offerts dans le programme, le nombre de projets est presque infini. Par exemple, l'un de mes projets était de faire cette vidéo! | Adjoint à la gestion des incendies (Vidéographe) Centre de gestion des incendies de Dryden |
| J'ai commencé par travailler à l'examen du programme de gestion de l'orignal… | Assistant biologiste de la faune |
| Concevoir, des bulletins, des feuilles d'information, des rapports annuels. | Adjoint aux communications Information géographique de l'Ontario |
| Emballer des commandes pour Parcs Ontario | Adjoint au marketing |
| Nous réalisons des expériences pour déterminer la meilleure façon de restaurer les puits d'extraction et les carrières. | Adjoint à la restauration écologique |
| Couper l'herbe, peindre des choses et réparer ce qui est cassé | Conservateur de parc (entretien) de Parcs Ontario |
| Conservateur de parc (entretien) | |
| Mettre à jour certains des objets exposés que nous avons | Conservateur de parc (programmes éducatifs du patrimoine naturel) |
| Faire des relevés du pycnanthème gris et d'autres espèces | Adjoint aux politiques et aux programmes |
| Mettre à jour le site web | Adjoint aux communications |
| Envoyer des casques de protection et de l'équipement de sécurité… | Adjoint aux projets spéciaux |
| Technicien adjoint des ressources aquatiques | |
| Je travaille avec trois autres étudiants à faire l'inventaire des barrages de la province. | Technicien adjoint des ressources aquatiques Ressources en eau |
| Les écureuils volants étaient mon expérience préférée cet été. Je ne savais même pas qu'il y en avait dans la région de Peterborough, mais j'en ai découvert des choses cet été. | Assistant biologiste de la faune Recherche-développement en matière de faune |
| Quelles sont les compétences que je pourrai acquérir? | |
| Ces projets sont intéressants et nous permettent d'acquérir diverses compétences. | |
| J'en apprends aussi beaucoup sur les processus écologiques. | Adjoint de recherche à la restauration de l’écosystème Recherche-développement en matière de faune |
| J'ai approndi mes capacités de recherche et de rédaction de rapport. | |
| Ils apprennent un ensemble de pratiques de travail sécuritaires | Directeur adjoint de parc Parc provincial Sleeping Giant |
| On nous a présenté le Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail quand on a commencé et on a aussi suivi la formation de secourisme. | |
| Aider les clients --Ils connaient vraiment bien le parc et je peux recommander des sentiers et des installations. | Conservateur de parc (poste d'entrée) de Parcs Ontario |
| J'ai vraiment pu améliorer mes compétences en rédaction. | |
| Les noms scientifiques des plantes | |
| J'ai acquis des compétences informatiques, surtout les applications Access, Excel et ArcGIS | |
| Et ces projets non seulement vous permettent d'acquérir plein de compétences pratiques, mais vous permettent aussi de grandir en tant que personne! | Adjoint à la gestion des incendies (Vidéographe) Centre de gestion des incendies de Dryden |
| Mon travail comme étudiant du Programme Expérience Été m'a vraiment aidé à mieux gérer mon temps. | Adjoint au marketing de Parcs Ontario Bureau principal de Parcs Ontario |
| Je travaille au sein d'une grande équipe pour faire les gros travaux, mais je fais aussi beaucoup de travail individuel. | |
| J'ai vraiment appris comment m'exprimer en public en travaillant ici. Ces compétences me seront utiles quoi que je fasse à l'avenir. | Conservateur de parc (programmes éducatifs du patrimoine naturel) de Parcs Ontario |
| On finit par avoir l'esprit d'équipe parce qu'on travaille toujours avec d'autres gens | Conservateur de parc (entretien) de Parcs Ontario |
| Le leadership -- ça m'a vraiment donné confiance en moi | |
| Pourquoi est-ce un bon endroit où travailler? | |
| Le milieu de travail combine à la fois le professionnalisme et une ambiance amicale. Tout le monde nous aide à apprendre de nouvelles choses. | Technicien adjoint des ressources aquatiques Ressources en eau |
| On se fait plein d'amis ici et c'est super de travailler avec tous ces gens. | Conservateur de parc (poste d'entrée) de Parcs Ontario |
| On est tous comme dans une famille. On a l'impression qu'on partage beaucoup de choses. | |
| C'est super de travailler ici. J'aime vraiment mon travail. | Adjoint aux communications Information géographique de l'Ontario |
| Et après? | |
| Quand j'ai eu mon diplôme au printemps, je ne connaissais pas les débouchés dans le gouvernement de l'Ontario. Ce programme m'a vraiment aidé à en savoir plus sur toutes les possibilités qui existent. | Adjoint à la gestion des incendies Centre de gestion des incendies de Dryden |
| J'aimerais beaucoup travailler un jour au ministère et j'espère que j'y trouverai un emploi quand j'aurai fini mes études. | |
| Je suis entrée au ministère des Richesses naturelles en 1986 comme participante au Programme Expérience Été. Cet été-là a marqué un tournant pour moi et je suis aujourd'hui coordinatrice du programme de la gestion des feux de forêt de la région d'incendie de l'Ouest. | Coordonnateur de la gestion des activités Centre de gestion des incendies de Dryden |
| J'essaie de me faire des contacts, de rencontrer des gens intéressants et d'acquérir des compétences qui vont m'aider à trouver du travail. | |
| Pour faire ça ou quelque chose dans ce genre, ça serait bien aussi! | Adjoint de recherche à la restauration de l’écosystème Recherche-développement en matière de faune |
| Comment faire une demande? | |
| Le site web du ministère donne des renseignements sur le programme -- et ça m'a vraiment aidé à réaliser que ce programme était parfait pour moi! (ontario.ca/mrnjeunesse) |
ontario.ca/mrnjeunesse |
| Pour faire une demande au Programme Expérience Été, vous devez être : * résident de l'Ontario * âgé de 15 à 24 ans (jusqu'à 29 ans pour les personnes ayant un handicap) * admissible à travailler au Canada Vous ne devez pas obligatoirement être étudiant(e). |
Pour faire une demande au Programme Expérience Été, vous devez être : * résident de l'Ontario * âgé de 15 à 24 ans (jusqu'à 29 ans pour les personnes ayant un handicap) * admissible à travailler au Canada Vous ne devez pas obligatoirement être étudiant(e). |
| Merci à… | |
| Le Programme Expérience Été est un excellent programme pour le MRN et pour les jeunes. Il offre des emplois dans tout l'Ontario, et pas seulement aux étudiants. Il y a des emplois pour les jeunes de toute origine, niveau d'étude et aptitude. | |
| C'est bien de pouvoir acquérir cette expérience. Un autre emploi d'été ne permettrait pas d'acquérir cette expérience. | |
| Nous sommes ravis d'avoir leur aide, on est content de voir ces jeunes travailler ici, passer un super été et gagner un peu d'argent -- et même bronzer! | |
| J'ai l'impression que ça m'ouvre plein de portes -- c'est vraiment encourageant. | |
| ontario.ca/mrnjeunesse | |
| Plusieurs milliers de personnes travaillent chaque été pour le Programme Expérience Été dans toute la province. Des postes sont offerts dans divers ministères, organismes et groupes communautaires. Renseignements : ontario.ca/carrieres Choisir la section « Jeunesse et nouveaux professionnels » |
