Curriculum - 10e année
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Trousse d'activités du Concours d'art des jeunes sur le thème des poissons.
[1] Réseaux associatifs et pile de dollars
[2] Apprenez à connaître vos poissons!
[3] Mobiles de poissons dans leur habitat
[4] Barrages et échelles
[5] Truite globe-trotteuse
[6] Croquis
[7] Oeuvres d'art d'enfants sur le thème des poissons
Les chiffres entre crochets indiqués aux attentes d'apprentissage correspondent au numéro de l'activité qui contribuera à remplir ces attentes.
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Attentes du curriculum de l'Ontario
10e Année, Arts visuels, cours ouvert
Création
Attentes
- Utiliser le langage visual pour réaliser des objectifs précis et reliever des défis spécifiques [2/3, 6/7]
- Réaliser des travaux de styles et de formes varies à partir de différentes techniques, de divers procédés technologiques et informatiques [2/3, 6/7]
- Suivre le processus de création pour améliorer sa démarche artistique [2/3, 6/7]
- Sélectionner judicieusement des outils et des procédés lui permettant de développer sa créativité [2/3, 6/7]
Contenus d’apprentissage
- Choisir de manière appropriée des éléments et des principes de composition en relation avec le sujet à exprimer (p. ex., lignes courbes et équilibre pour évoquer le calme d’un paysage [3, 7]
- Exploiter l’expressivité visuelle des différents procédés et techniques (p. ex., lavis, pastel, gaufrure, empâtement à l’acrylique) [3, 7]
- Réaliser des travaux d’art et de design appliqué sur des thèmes choisis [2/3, 6/7]
- Mener des recherches dans des livres, des magazines, par Internet et regrouper les informations dans un journal ou un dossier [2, 6]
- Utiliser son dossier de recherche comme base de données pour ses projets de création [2/3, 6/7]
- Suivre les étapes du processus de création en insistant sur l’exploration et l’expérimentation de techniques, matériaux, outils et procédés [2/3, 6/7]
- Résoudre des problèmes de conceptualisation visuelle en utilisant le processus de création [2/3, 6/7]
Analyse
Attentes
- Interpréter la valeur expressive du langage visuel dans ses travaux et dans des œuvres choisies [7]
Contenus d’apprentissage
- Décrire le sujet des œuvre étudiées [7]
- Démontrer une compréhension de la force expressive des éléments et des principes de composition, des matériaux et des techniques utilisés dans ses travaux et dans des œuvres choisies [3, 7]
- Concevoir des projets réalisables dans son école ou dans sa communauté culturelle [3, 7]
Théorie
Contenus d’apprentissage
- Employer un vocabulaire précis et juste pour communiquer ses idées sur les formes, les matériaux, les techniques et les procédés utilisés dans les œuvres étudiées [7]
- Démontrer une compréhension des techniques utilisées pour représenter la troisième dimension [7]
10e Année, Sciences, cours théorique
Méthode scientifique et choix de carrière
Attentes
- Appliquer la méthode scientifique pour réaliser des expériences en laboratoire et sur le terrain, effectuer des recherches et résoudre des problèmes [1, 2, 4, 5]
- Explorer des choix de carrière et des contributions de scientifiques canadiens dans les domaines des structures et fonctions animales et végétales, des réactions chimiques, des changements climatiques et de l’optique géométrique [5]
Application de la méthode scientifique
- Repérer un problème de nature scientifique, poser des questions s’y rattachant et formuler une hypothèse [5]
- Planifier une expérience, élaborer une stratégie de recherche ou adopter une stratégie de recherche ou adopter une stratégie de résolution de problèmes [4]
- Recueillir des renseignements dans des imprimés et des médias électroniques et les référencer [5]
- Évaluer la fiabilité des données empiriques ou de l’information recueillie ou la solution à un problème [5]
- Analyser et synthétiser les données empiriques ou l’information recueillie [5]
- Tirer une conclusion et la justifier [5]
- Présenter des données empiriques, des renseignements recueillis au cours d’une recherché documentaire ou les étapes de la résolution d’un problème dans une forme appropriée [4]
Exploration des choix de carrière
- Décrire des possibilités d’emploi et des métiers qui requièrent des habiletés et des connaissances scientifiques dans les domaines des fonctions et systèmes animaux et végétaux, des réactions chimiques, des changements climatiques et d’optique géométrique, et déterminer les exigences de formation s’y rattachant [5]
10e Année, Sciences, cours appliqué
Méthode scientifique et choix de carrière
Attentes
- Appliquer la méthode scientifique pour réaliser des expériences en laboratoire et sur le terrain, effectuer des recherches et résoudre des problèmes [4, 5]
- Explorer des choix de carrière et des contributions de scientifiques canadiens dans les domaines des structures et fonctions animales, des réactions chimiques, des changements climatiques et de l’optique géométrique [5]
Application de la méthode scientifique
- Repérer un problème de nature scientifique, poser des questions s’y rattachant et formuler une hypothèse [5]
- Recueillir des renseignements dans des imprimés et des médias électroniques et les référencer [4]
- Évaluer la fiabilité des données empiriques ou de l’information recueillie ou la solution à un problème [5]
- Analyser et synthétiser les données empiriques ou l’information recueillie [5]
- Tirer une conclusion et la justifier [5]
- Présenter des données empiriques, des renseignements recueillis au cours d’une recherché documentaire ou les étapes de la résolution d’un problème dans une forme appropriée [4]
- Communiquer ses méthodes de recherche, ses idées et ses résultats en utilisant un mode de production attendu [4]
Exploration des choix de carrière
- Décrire des possibilités d’emploi et des métiers qui requièrent des habiletés et des connaissances scientifiques et en déterminer les exigences en matière de formation s’y rattachant [5]
