Activité no 2 - Apprenez à connaître vos poissons !

Objectif  : Apprendre à connaître un poisson de l'Ontario afin de pouvoir en faire un dessin au trait permettant d'identifier l'espèce et comprendre un peu de son cycle de vie.

Résultats  : Les élèves sauront dessiner l'un de deux poissons de l’Ontario, le saumon Chinook ou le lépisosté osseux, y compris les principales caractéristiques qui permettent de les distinguer; ils pourront aussi décrire son habitat et certains de ses comportements.

Matières : Sciences, biologie, arts visuels, aptitudes langagières (lecture)

Nombre d'élèves  : Classe

Lieu : Salle de classe

Temps : 45 minutes, plus temps de recherche

Matériel  : carton, outils de dessin, ciseaux, fiches-ressources (si elles sont requises)

Préparatifs  : Copier les fiches-ressources (si elles sont requises)

Références : Voir la fiche-ressource no 1, 2 et 3

 

APERÇU

Les élèves font une recherche sur les poissons avant de découper une forme dessinée qui sera utilisée pour l'Activité no 3.

À VOS MARQUES !

Présentez aux élèves le concours d'art pour enfants sur le thème des poissons en vous servant des renseignements du dépliant ou que vous trouverez sur le site http://www.mnr.gov.on.ca/fr/Business/KidsFish/index.html. Précisez que l'œuvre gagnante – un poisson peint ou dessiné par un élève du niveau élémentaire ou secondaire – servira d'illustration pour le permis 2013 des jeunes pêcheurs à la ligne. Ce permis est un permis gratuit et amusant qui rappelle aux jeunes leurs responsabilités lorsqu'ils pêchent. Des milliers de ces permis seront distribués partout dans la province.

Pour obtenir une bonne représentation d'un sujet faunique, il est important de bien connaître son sujet – non seulement son apparence physique, mais aussi ses comportements et son habitat. De plus, ces renseignements sont exigés dans le texte de présentation qui doit accompagner chaque soumission. Faites savoir aux élèves qu'ils devront faire une recherche sur leur poisson en faisant appel à leurs propres ressources, aux ressources Internet qui figurent à Fiche ressource no 3 ou aux fiches techniques des Fiches ressources nos 1 et 2. Vous pouvez décider du niveau de recherche que vous exigerez des élèves. Ceux-ci pourront commencer par choisir leur poisson ou pourront faire leur choix après avoir fait des recherches. Le texte de présentation doit porter sur le poisson représenté.

Une fois leurs recherches terminées, demandez aux élèves de dessiner le contour de leur poisson sur un carton de 7,5 à 10 cm (3 à 4 pouces) de longueur. On trouvera des instructions sur la façon de dessiner les caractéristiques de base du saumon à http://www.dragoart.com/tuts/4190/1/1/how-to-draw-a-salmon.htm (en anglais seulement). Les caractéristiques qui permettent de distinguer et d'identifier le poisson doivent faire partie de ce dessin. La couleur est facultative. Une fois leurs dessins terminés, demandez aux élèves de découper leur poisson, tout en s'assurant que les caractéristiques distinctives sont dessinées sur les deux côtés. Dites-leur que cette forme découpée leur servira lors de l'activité suivante.
 

Exemple d'un dessin du contour d'un saumon Chinook :