Voici la trousse d'activités du Concours d'art des jeunes sur le thème des poissons.
La documentation que vous y trouverez vous offrira un moyen actif et participatif de créer une unité d'apprentissage autour du concours, en commençant par une introduction à l'importance des poissons et en finissant par la réalisation d'une oeuvre pour le concours, accompagnée d'un texte de présentation. Des fiches ressources et des hyperliens vous fournissent tous les renseignements dont vous avez besoin et les activités proposées constituent un processus graduel, en commençant par la recherche pour passer aux croquis, puis aux études de composition en vue de la création d'une oeuvre finale.
Cinq des activités conviennent aux élèves de tout âge; cependant, une d'entre elles est plus appropriée à des élèves de niveau intermédiaire ou supérieur, et une autre à des élèves tant de niveau primaire que supérieur.
Activité no 1 - Réseaux associatifs et piles de dollars
On se sert de réseaux associatifs de mots pour illustrer la valeur des poissons pour l'environnement et pour les humains, et on se sert de piles de pièces d'un dollar comme à la visualisation de la valeur économique du poisson gibier. Les élèves en apprendront aussi au sujet des cycles de vie du touladi au cours de l'histoire récente des Grands Lacs de l'Ontario. Élèves de tous les niveaux; deux niveaux de lecture.
Activité no 2 - Apprenez à connaître vos poissons!
Après avoir présenté le concours aux élèves, on leur demande de faire des recherches sur leurs poissons en se servant de l'Internet ou d'autres ressources, dont les Fiches ressources faisant partie de l'activité. À la fin de l'Activité no 2, les élèves disposeront de presque toute l'information dont ils ont besoin pour préparer leur texte de présentation et pour faire un dessin au trait simple, mais permettant d'identifier l'espèce. Tous les niveaux.
Activité no 3 - Mobiles de poissons dans leur habitat *
Cette activité porte sur l'habitat. Les élèves créent des mobiles qui illustrent l'équilibre entre les diverses composantes de l'habitat de chacun des poissons et se servent du poisson découpé qu'ils ont fait lors de l'Activité n0 2. Tous les niveaux; travail en petits groupes.
Activité no 4 - Déchet ou trésor?
Les élèves découvriront que ce qu'une autre personne considère comme un déchet peut être un trésor pour une autre personne, ce pourquoi ils tenteront de convaincre les pêcheurs à la ligne que le lépisosté osseux est en fait un poisson digne d'être un poisson de sport. Niveaux primaire, intermédiaire et supérieur; petits groupes de travail.
Activité no 5 - Saumon Chinook
La présence continue du saumon Chinook dans le lac Huron est-il une bonne ou une mauvaise chose? Les étudiants simulent les différents points de vue et discutent des problèmes entourant l'introduction continue du saumon Chinook hors de son aire de répartition naturelle. Niveaux intermédiaire ou supérieur ; petits groupes de travail.
Activité no 6 - Croquis*
Lors d'une expédition virtuelle où ils examinent de près le poisson qu'ils ont choisi, les élèves apprennent et mettent en pratique des techniques d'observation sur le terrain pour identifier les caractéristiques distinctives de leur poisson et de son habitat. Tous les niveaux.
Activité no 7 - Oeuvres d’art d’enfants sur le thème des poissons *
Les élèves se servent de principes d'art et de conception pour faire une série de compositions d'étude qu'ils utilisent pour créer l'oeuvre qu'ils soumettront au concours. Tous les niveaux.
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* Adapté avec permission du Junior Duck Stamp Conservation and Design Program, U.S. Fish & Wildlife Service Federal Duck Stamp Office.
