Curriculum - 5e année
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Liens au curriculum de l'Ontario
Trousse d'activités du Concours d'art des jeunes sur le thème des poissons.
[1] Réseaux associatifs et pile de dollars
[2] Apprenez à connaître vos poissons!
[3] Mobiles de poissons dans leur habitat
[4] Barrages et échelles
[5] Truite globe-trotteuse
[6] Croquis
[7] Oeuvres d'art d'enfants sur le thème des poissons
Les chiffres entre crochets indiqués aux attentes d'apprentissage correspondent au numéro de l'activité qui contribuera à remplir ces attentes.
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Attentes du curriculum de l'Ontario
5e Année, Arts Visuels
Attentes
- Produire diverses œuvres en deux ou trios dimensions en appliquant les fondements à l’étude et en suivant le processus de création artistique [2/3, 6/7]
- Communiquer son analyse et son appréciation de diverses œuvres d’art en utilisant les termes justes et le processus d’analyse critique [7]
Production et expression
- Recourir au processus de création artistique pour réaliser diverses œuvre d’art [2/3, 6/7]
- Créer des œuvres en deux ou trios dimensions en explorant différents point de vue [2/3, 6/7]
- Élaborer des œuvres qui expriment une émotion ou une opinion sur un thème particulier en appliquant des éléments clés, des principes esthétiques et une technique [7]
- Utiliser plusieurs techniques dans al création de ses propres œuvres [2/3, 6/7]
Analyse et appréciation
- Recourir au processus d’analyse critique pour analyser et apprécier diverses œuvre d’art [7]
Connaissance et compréhension
- Expliquer l’utilisation de couleurs monochromes pour obtenir un effet désire [7]
- Identifier des matériaux et des techniques employés pour créer des textures dans diverses formes de représentation [7]
5e Année, Sciences et technologie
Systèmes de la terre et de l’espace – l’économie de l’énergie et des ressources
Attentes
- Évaluer les raisons du choix de l’utilisation de l’énergie et des ressources naturelles par les humains, les effets immédiats et les effets à long terme de cette utilisation sur l’environnement et la société, et l’importance d’économiser l’énergie en ayant recours à une utilisation responsable des ressources renouvelables et non renouvelables [1, 2, 4, 5]
Rapprochement entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement
- Analyser les répercussions à long terme de différentes pratiques et utilisations courantes de l’énergie et des ressources naturelles sur la société et l’environnement et suggérer des solutions de rechange à ces pratiques [1, 2, 4, 5]
5e Année, Études sociales
Le Canada et le monde – Le Canada, mon pays
Attentes
- Établir des liens entre des activités économiques, des ressources naturelles et des régions ou des provinces canadiennes [5]
Économie
- Établir des liens de cause à effet entre les caractéristiques d’une région physique du Canada et les principales activités économiques de cette région (p. ex., industrie forestière de la côte ouest canadienne, production d’énergie hydroélectrique de la baie James) [5]
- Répertorier des denrées et des produits qui sont échangés entre les provinces canadiennes [5]
